目前，在多媒体教室的应用中，常用的解决方案以投影机、实物展台、计算机等为主。这样的解决方案能方便的将实物、计算机教学课件、视频、音频等教学内容呈现在学生面前，因此，然而在绝大部分教学实践中，传统的教学教学手段“板书”依然是最最常用的教学手段，因为板书是教师临时内容的插入方式、是控制教学进程的一个重要方式。然而多媒体教室和板书有一些冲突：多媒体的教学内容教师无法在上面直接书写和批注，过多地粉笔灰也会伤害多媒体设备和教师学生的健康，直到近年来，电子白板等产品的相续出现，这个矛盾逐步得到解决。

    一、“黑板”为何变“白板”
    众所周知，黑板粉笔是课堂教学不可获缺的教育工具。数百年来，始终牢牢地统治着学校的讲台，即便在科技高度发达的今天，也没有发生根本性的改变。原因在于黑板粉笔的成本较低、使用简单并且能够直接板书。但随着社会进入以计算机网络为中心的数字化时代，学校课堂对丰富的图片、视频等数字化教学材料的需求随之增加，而黑板粉笔则不能适应这种发展。

    电子白板的出现，实现了与计算机的交互控制。可以方便的呈示、处理和存储各种数字化的教学材料，丰富教学的内容。另外，如黑板基本功能一样，电子白板在其板面上能够即时书写*字或手绘图形，根据讲述需求自由板书。并且可以随时用多种格式的*件保存当前板书内容，在电脑中备档，供下节课重用或留给学生作课后复习。电子白板人性、多元化的设计，导致“黑板”逐步退出了历史舞台。

   二、 “白板”胜在多功能
    当然，除具备传统黑板的功能外，更大的意义在于其显示及注解功能。目前，我国大部分学校的教学资源非常匮乏，一些基本的应用器材相对短缺。虽然互联网的强大资源可以帮助教学增加各领域的技术知识，但是学校的计算机房没有那么多电脑来保证学生人手一台。只能依靠超大的显示屏幕来进行集体教育。电子白板的超强显示功能，再次充当了重要角色。根据场地的大小电子白板具有多种不同的尺寸，与电脑连接后，可以直接显示出电脑页面中的内容，方便学生了解更多的知识内容。而且用手指或鼠标笔，直接通过白板界面就可以像坐在计算机旁一样，实现对计算机*件与程序系统的操作控制。